MUJERES DE AGUA

  El 8 de marzo se celebra el
DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA,

nos preguntamos, pensamos y comentamos...

.¿es necesario celebrar ese día? ¿por qué se celebra?

¿las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos laborales o las mismas ocupaciones en todo el mundo?


¿Qué tienen en común estás imágenes? HABLAMOS

 
  

   Si ponemos en relación la mujer con nuestro tema anual EL AGUA  nos encontramos algunas curiosidades...

¿SABÍAS QUE...? HECHOS Y CIFRAS SOBRE EL AGUA Y LA MUJER

• Las mujeres y las niñas emplean más de 8 horas diarias recorriendo entre 10 y 15 kilómetros para recoger agua. En cada trayecto estas mujeres y niñas transportan entre 20 y 15 litros de agua.
• En la mayoría de los países en vías de desarrollo, las mujeres son las responsables de la gestión de los recursos hídricos a nivel domestico y comunitario.
• Un 30% de las mujeres en Egipto camina más de 1 hora al día para satisfacer las necesidades relacionadas con el agua.
• Al menos el 50% de los alimentos del mundo son cultivados por mujeres agricultoras y en algunos países africanos esta cifra alcanza el 80%.
• El 70% de las personas ciegas del mundo son mujeres que han sido infectadas, directamente o a través de sus niños, por el tracoma, una infección bacteriana ocular que se produce sobre todo en comunidades con un acceso limitado al agua.
• En África, el 10% de las niñas en edad escolar no van a la escuela durante la menstruación o la abandonan en la pubertad debido a la ausencia de instalaciones sanitarias limpias y privadas en las escuelas.
• Ya en los años 70, las mujeres africanas se implicaron en proyectos relacionados con el abastecimiento de agua y el saneamiento. En Ghana y Burkina Faso, las mujeres tienen cada vez una mayor influencia en la toma de decisiones comunitarias: son ellas las que deciden cuándo excavar nuevos pozos.
• En Ecuador, las mujeres dirigen los esfuerzos de las comunidades indígenas para fortalecer los canales y los derechos de aguas en la región andina.

fuente:UNESCO

Un texto que nos ayuda a entender...

Suministro de Agua e Higiene

Preparando un zanja de drenaje en un campo nivelado en Zanzíbar

Las mujeres y los niños proporcionan prácticamente toda el agua que necesitan los hogares rurales. Esta agua se usa para procesar y preparar la comida, beber, bañarse, lavar, regar la huerta y dar de beber a los animales. La mujer sabe donde se encuentran las fuentes locales de agua y conoce su calidad y potabilidad. La recoge, almacena y controla su uso e higiene.
(...)En algunas zonas de África, las mujeres y los niños emplean ocho horas al día en la recogida de agua.

La pobre calidad del agua y el difícil acceso a la misma afectan no solo la producción agrícola y ganadera de la mujer y la cantidad de trabajo que ella dedica a su recogida, protección y distribución sino, también, su salud y la de su familia. Cada año, las enfermedades causadas por el agua y los vectores que nacen en ella, afectan a millones de pobres. La mujer debe cuidar a los enfermos de malaria, diarrea y otros y reemplazarlos en su trabajo durante su enfermedad.

Fuente FAO

 Atención: Naciones Unidas se ha propuesto alcanzar la meta para la concesión de los Objetivos de Desarrollo del Milenio para 2015, reducir a la mitad el número de personas sin acceso sostenible a agua potable y servicios de saneamiento básicos. 

ACTIVIDADES:

1ª ACTIVIDAD:. ¿cuáles son los las fuentes de las que se han extraído los textos anteriores? Averiguamos que son. WIKIPEDIA

2ªACTIVIDAD. la historia de Rachida, completamos la historia  , sintetiza la idea y exprésala aqui.

 3ª ACTIVIDAD:leemos una noticia sobre el tema: MUJERES DE AGUA , NOTICIA DE EL PAIS  y visitamos virtualmente la  exposición :

                                                   MUJERES DE AGUA de Tomás Abella

preguntas en base a la noticia y la exposición:
1.¿Quién suministra el 90 por ciento  del agua en las familias subsaharianas?
2.¿qué se pierden las mujeres y niñas al tener que dedicar su tiempo al transporte de agua?
3. El foto periodista retrata a las mujeres, pero ¿qué labor quiere retratar también?
4.La noticia de la exposición no aparece en la sección cultura, ¿en qué sección aparece? ¿por qué crees que aparece en esta sección?

Mujeres que prestan su voz a  mujeres que no se pueden expresar...

MUJERES DE AGUA, PROYECTO DE MUSICA

si quiero profundizar en el tema:

• LA LARGA MARCHA DE LAS MUJERES AL AGUA
• AGUA, SANEAMIENTO E HIGIENE Y MUJERES

DESPUES DE TRABAJAR, AL MARCO A DISFRUTAR

  Después de trabajar sobre el  "Prestige"(  AQUÍ) y lo que supuso para las costas gallegas en cuanto a contaminación del auga y destrucción de los ecosistemas, trabajamos también el arte y nos preparamos para ir bien atentos y motivados a nuestra visita al museo MARCO  de Vigo.

Aquí tenéis las fotos:

This free scrapbooking design customized with Smilebox

AGUA Y DESEOS DE PAZ

24 de febrero 2013: los libros que enviamos a Etiopía por el día de la paz y que os contamos en este post han llegado a su destino!!!!

EL próximo 30 de enero se celebra el DIA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA, desde aquí vamos a trabajar sobre la paz y sobre los deseos,relacionándolo como siempre , con nuestro tema anual , el agua.

• PRIMERA ACTIVIDAD

Aprendemos sobre la paz, conocemos  personajes importantes.Investigo

averigua cual fotografía pertenece a los siguientes nombres y qué relación tienen esos personajes con la paz:
LUTHER KIN                      RIGOBERTA MENCHÚ
VICENTE FERRER            TERESA DE CALCUTA
GANDHI                             NELSON MANDELA

• SEGUNDA ACTIVIDAD  Reflexiono

 ¿Qué es la paz? ¿Qué puedo hacer yo por la paz? ¿conoces alguna persona de tu entorno que consideres que pone su gota de auga por la paz? todos tenemos cerca héroes anónimos, personas que hacen algo por los demás, personas que ponen su gota de paz, piensa y reflexiona sobre esto.

Escribe AQUÍ

• 
  

•  TERCERA ACTIVIDAD  Creo

puedes acceder al VIDEO OFICIAL AQUI

Escuchamos la canción "mensajes de agua" y vamos a crear nuestros mensajes de paz, para enviarlos virtualmente al mar.

elegimos la manera de crear nuestros deseos:

• en un cartel con foto
• en un poster
• en un pizarra virtual

PRESENTAMOS EL RESULTADO DE LOS TRABAJOS:

• Lucas y Ana han  creado un poster para expresar su deseo...

• Miguel , Matías  y su deseo...

• Raquel y  Sara  crearon su deseo...

os contamos cómo ha sido nuestro 30 de enero...

FELIZ NAVIDAD DE AGUA

 COMO NUESTRO PROYECTO ES EL AGUA, ESTE FESTIVAL HEMOS BAILADO "SINGING IN THE RAIN", ESPERAMOS QUE OS GUSTE.
ACTUACIÓN DE CUARTO

APRENDEMOS A USAR GOOGLE MAPS

Seguimos el curso del agua y ahora....

 Vamos a aprender a usar GOOGLE MAPS una herramienta de internet que nos permite recorrer el mundo, localizar sitios,buscar una ruta de un lugar a otro, averiguar el tiempo de un recorrido, etc.

  Siguiendo nuestro tema del AGUA vamos a visitar varias fuentes famosas del mundo, os las presento con los lugares en los que se encuentran.

 VUESTRA 1ª MISIÓN: usando la herramienta google maps tenéis que localizar ese lugar en el mapa. Cuando sepáis donde se encuentra asociadlo al continente correspondiente en el juego.

 ¡Manos a la obra!

Fontana De Trevi , Italia

Cibeles , Madrid

Dubai Fountain

Water whirter , Nueva Zelanda



Kanazawa, Japón

ESTA ES LA ACTIVIDAD, PARA HACERLA CÓMODAMENTE PINCHA AQUI




Cuando lo hayáis conseguido podéis recibir vuestro premio, consistente en disfrutar en un maravilloso espectáulo de agua :   ESPECTACULO FUENTE DUBAI CON MÚSICA

2ª MISIÓN :

•  Averigua usando GOOGLE MAPS, que ruta tendríamos que seguir desde nuestro colegio para ver la  Cibeles.
• Averigua la distancia en kilómetros.
• Debemos averiguar cuánto tiempo  tardaríamos en llegar en coche y cúanto en transporte público.
• Sugiere tres ciudades próximas que podríamos aprovechar para ver de camino. 

¿ya está??????......

Segundo premio:  DUBAI FOUNTAIN AL RITMO DEL "THRILER2 DE M. JACSON

APRENDEMOS A ANALIZAR INFORMACIÓN.: NOTICIAS Y GRÁFICOS

  De vez en cuando trabajamos en la clase con noticias, trabajar con noticias nos ayuda a comprender mejor el mundo y así además aprendemos a buscar datos, analizarlos y manejar bien la información.
  Trabajamos noticias sobre todos los temas, pero en esta entrada vamos a ir añadiendo las que son sobre el AGUA, nuestro proyecto anual.
 También desde el área de matemáticas estamos aprendemos a analizar tablas  y gráficos, también usando el tema del agua.


 Algunos de los trabajos que hemos hecho  son (pinchad en el enlace):

• Sobre la falta de agua NOTICIA
• Sobre el agua potable en el mundo NOTICIA
• consumo de agua por sectores GRÁFICO
• recursos hídricos en el mundo GRÁFICO
• recursos hídricos en Europa GRÁFICO

20 DE NOVIEMBRE , DIA DE LA INFANCIA

   El 20 de noviembre se celebra el DIA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA, así que en esta entrada del blog vamos a aprender sobre él  y a relacionarlo con el  agua, nuestro proyecto anual.

  Lo primero que tenemos que hacer es averiguar por qué se celebra el dia 20 de noviembre y desde qué año, para eso posedos visitar las siguientes páginas :

• INFORMACION Y LIBROS SOBRE DERECHOS DE LOS NIÑOS
• WEB DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU)
• PAGINA DE UNICEF

   Ahora que ya sabemos que celebramos y porqué, vamos a conocer algunos de nuestros derechos y debatir sobre ellos.

• los derechos con Mafalda
• juego y memorizo algunos de mis derechos

 Preguntas para el debate:

1.  sobre el ARTICULO 1.¿todos los niños del mundo disfrutan de estos derechos?...
2. sobre el ARTÍCULO 2, ¿todos los niños tienen nacionalidad? ¿qué implica tener o no tener nacionalidad?¿puede haber niños sin nombre?
3. sobre el ARTICULO 3. ¿ todos los niños están alimentados, tienen vivienda y atención médica? piensa en niños de tu entorno y en otros de otros lugares. ¿Todos los niños tienen vacunas en Africa? ¿Qué supone no estar vacunado? ¿Podrías estudiar y hacer lo que haces sin no tuvieses tus alimentos? ¿si no tuvieses agua?
4. Plánteate nuevas preguntas y reflexiones para los artículos del 4 al 10.

           OTRAS REFLEXIONES, LEEMOS..

 ¿Tú crees que tienes cubiertos tus derechos ? Si es así calcula cuantos días de tu vida llevas disfrutando de derechos que no todos tienen.

CALCULO MIS DIAS DE DERECHOS

  Ahora vamos a ver algunos ejemplos de niños que no tienen todos sus derechos cubiertos , o casi ninguno...

• UNA VIDA DISTINTA A LA NUESTRA
• NO TENER NI SIQUIERA....AGUA
• PARTE II
• PARTE III

AGUA, PINTURA Y PALABRAS

 Seguimos con el agua...
  En el taller de expresión escrita de la clase ya hemos aprendido a describir y ahora sabemos contar también pequeñas historias, cada vez más ordenadas y mejor expresadas.
  La nueva actividad consiste en inventar una historia sobre alguno de estos cuadros en los que el auga es una parte muy importante. Recordamos lo importante al escribir una historia:
-decide los personajes
-planea la historia: exposición, nudo y desenlace
-elige bien las palabras, usa sinónimos y combina nexos.

Estos son los cuadros sobre los que podemos crear nuestra historia, elegiremos el que más nos inspire.

NIÑA ENTRANDO EN BAÑO de Sorolla.

Si quieres saber más sobre Joaquín Sorolla , visita su sala en el MUSEU DE BELLES ARTS DE VALENCIA

LA GRAN OLA  de Hokusai

PINTAR "HOKUSAI " ON LINE

 Si quieres saber más sobre Hokusai , visita ARTE Y GALERIAS y sobre el cuadro puedes visitar wikipedia.

  

SACIAMOS NUESTRA CURIOSIDAD SOBRE EL AGUA

Tenemos muchas preguntas sobre el auga y mucho curso por delante para resolverlas, pero voy a ir guiándoos para que nadie se pierda.
 Vamos a empezar echando un vistazo AQUÍ, prestad especial atención al "mundo del agua" y "ciclo del agua" puesto que son repasos de tercero .

  Después leeremos sobre la contaminación del auga y el ahorro de esta, y contestaremos a estas preguntas:

1. ¿qué contamina el auga?
2. ¿qué es un plaguicida y como contamina?
3. Escribe al menos 5 sugerencias para ahorrar agua.

puedes buscar información AQUI

Cuando termines puedes hacer PASATIEMPOS SOBRE EL AGUA

y para relajarte una partidita con Fluvi.

Bienvenida...nuestro proyecto

Bienvenidos...

Para empezar a trabajar con ilusión  vamos a ver primero el vídeo "PRIMER RETO DEL CURSO " de la derecha....

Empieza a investigar aquí:

wikipedia

¿te rindes?....SOLUCIÓN

Ahora ya sabes lo que toca....hazte todas las preguntas que puedas sobre el tema para ir contestándolas durante el curso...

                           ¡¡¡EMPEZAMOS!!!

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  Y ahora : RESUMEN DEL PRIMER DIA

                                               HEMOS VISTO EL VIDEO DEL RETO

                                          BUSCADO LA INFORMACIÓN EN INTERNET

  

                                       

  

Y  PLASMADO NUESTROS DESEOS ,  SENTIMIENTOS Y     PREGUNTAS....

TESTEANDO

   Hoy hemos estado repasando toda la materia de conocimiento del medio de 3º con el programa "TESTEANDO", hemos jugado por equipos y los resultados han sido:

• ASARAMA (Aroa, Sara, Raquel, Manuela).................74 puntos
• PECRI (Cristian y Pedro).............................................61 puntos
• AMALUMA(Lucas,Antonio, Matías y Mario)..............61 puntos
• APAESA (Ania , Paula, Estíbaliz , Ana)........................47 puntos

En una segunda ronda todos los equipos ¡hemos empatado con 60 puntos!

Animaos a participar y seguir practicando , tenéis el juego a la derecha del blog.

juegos educativos

Como estamos acabando el curso y estamos todos muy cansados, que mejor manera de repasar que con juegos, ¿no?, os dejo los siguientes:
  concentraos y pasadlo bien...
Clasificar animales (mamíferos, insectos, pájaros, etc)

• juego 1
• juego 2
• juego 3
• cadena alimenticia (coloca los elementos en el orden adecuado para establecer una cadena alimenticia)

Juegos de memoria.

• memory de animales carnívoros
• memory de animales omnívoros
• memory de animales herbívoros

Juegos de matemáticas:

• dispara al resultado
• división mental
• la hora
• sudoku